Administrace komentářů

No v době, kdy já jsem byl na střední, jsem se naučil zapájet ustřednu P-51. třídič, 1. skupinář, 2. skupinář a linkový volič byli tehdy kamarádi a v životě jsem tuto znalost nepoužil. Ale to, co jsem se přitom naučil, jak vést kabeláž a případně jak rozvrhnout prvky aby následně kabeláž byla rozumná, jsem později použil.

1. ID stack jistě přepisovat nebudu, ale pozorumění jak to funguje umožní chápat uskalí návrhu při routovacích pravidlech, stavofých firewalech a připadně systémech DHCP/DNS konfigurací.

2. Naopak konkrétní výuka na třeba ORACLE 11g způsobí, že na IBM DB2, Postgres nebo MariaDB to bude více ztracen, protože to bude odlišnější. Nějaká "ideální" databáze vytváří referenční množinu a asi rozumný student očekává, že reálný systém bude mít odlišnosti.

3. C++ se jako jazyk změnilo dost málo. To co se mění jsou množiny funkcí, které se při programování používají.

4. No to záleží v jaké situaci. Znám konkrétní případ, kdy špatně napsaný SQL přikaz zablokoval na 4 hodiny core banking velké banky. Podobně když provedu algoritmus, který má O(x^2) nebo dokonce O(x^3) složitost místo toho, že mohl mít O(x*ln(x)), jen proto, že tomu nerozumím a jen to nějak napíšu, tak při nárustu z 1000 položek na 1000 000, mě žádný výkonější HW nezachrání.

5. vždy je otázka, jestli v něčem jít do hloubky a popsat a pořešit třeba kolize XYZ z KLM s tím že mnohé základní jiné konfigurace se nestihnou, nebo do šířky a popsat různé moduly bez kolizí a obecná odpověď na to není.

V každém případě pokud je to jen o memorování je to nanic a podobně je to nanic, pokud student není ochoten nad problémy přemýšlet a hledá kuchařku. Mám udělat A a potřebuji postup 1-2-3 a je to.