Fossil (Wikipedie) byl vydán ve verzi 2.24. Jedná se o distribuovaný systém správy verzí propojený se správou chyb, wiki stránek a blogů s integrovaným webovým rozhraním. Vše běží z jednoho jediného spustitelného souboru a uloženo je v SQLite databázi.
Byla vydána nová stabilní verze 6.7 webového prohlížeče Vivaldi (Wikipedie). Postavena je na Chromiu 124. Přehled novinek i s náhledy v příspěvku na blogu. Vypíchnout lze Spořič paměti (Memory Saver) automaticky hibernující karty, které nebyly nějakou dobu používány nebo vylepšené Odběry (Feed Reader).
OpenJS Foundation, oficiální projekt konsorcia Linux Foundation, oznámila vydání verze 22 otevřeného multiplatformního prostředí pro vývoj a běh síťových aplikací napsaných v JavaScriptu Node.js (Wikipedie). V říjnu se verze 22 stane novou aktivní LTS verzí. Podpora je plánována do dubna 2027.
Byla vydána verze 8.2 open source virtualizační platformy Proxmox VE (Proxmox Virtual Environment, Wikipedie) založené na Debianu. Přehled novinek v poznámkách k vydání a v informačním videu. Zdůrazněn je průvodce migrací hostů z VMware ESXi do Proxmoxu.
R (Wikipedie), programovací jazyk a prostředí určené pro statistickou analýzu dat a jejich grafické zobrazení, bylo vydáno ve verzi 4.4.0. Její kódové jméno je Puppy Cup.
IBM kupuje společnost HashiCorp (Terraform, Packer, Vault, Boundary, Consul, Nomad, Waypoint, Vagrant, …) za 6,4 miliardy dolarů, tj. 35 dolarů za akcii.
Byl vydán TrueNAS SCALE 24.04 “Dragonfish”. Přehled novinek této open source storage platformy postavené na Debianu v poznámkách k vydání.
Oznámeny byly nové Raspberry Pi Compute Module 4S. Vedle původní 1 GB varianty jsou nově k dispozici také varianty s 2 GB, 4 GB a 8 GB paměti. Compute Modules 4S mají na rozdíl od Compute Module 4 tvar a velikost Compute Module 3+ a předchozích. Lze tak provést snadný upgrade.
Po roce vývoje od vydání verze 1.24.0 byla vydána nová stabilní verze 1.26.0 webového serveru a reverzní proxy nginx (Wikipedie). Nová verze přináší řadu novinek. Podrobný přehled v souboru CHANGES-1.26.
Byla vydána nová verze 6.2 živé linuxové distribuce Tails (The Amnesic Incognito Live System), jež klade důraz na ochranu soukromí uživatelů a anonymitu. Přehled změn v příslušném seznamu. Tor Browser byl povýšen na verzi 13.0.14.
Komunisti uz u nas pri moci su.Genealógia je zaujímavý odbor histórie. Bolo by iste zaujímavé sledovať, ako si v zlomových okamihoch dejín staré elity budovali väzby s novými elitami, menili náboženské vyznanie, politické presvedčenie, stranícku príslušnosť.
bolševicičlovek by povedal, že na slušných serveroch sa nenájde veľa hlupákov
človek by povedal, že na slušných serveroch sa nenájde veľa hlupákovZastupca modrych hlupakov prehovoril a zapachlo to tu...Tu třídu rudých hlupáků tu reprezentuješ ty
A ano - na socialisticke a neskor komunisticke Slovensko sa tesim.Tak neviem, ale KS na Slovensku je mimoparlamentná stranička s minimálnou podporou voličov. Nemáme jednoducho tie revolučné komunistické tradície, ako naši susedia.Fico sa hlási k modernej soc.dem., k parlamentnej demokracii, to by som s tu naprázdno omieľaným ,,boľševizmom" nezamieňala. Okrem toho, ficovci už pri moci bol- a nedá sa povedať, že by robil nejaké ľavicové reformy a že by ten náš štát bol kedykoľvek od 89. roku ,,sociálny." Teda, ak opomeniem, že Kaliňák má nové zuby.,,Právny štát " tu tiež nie je a tak skoro nebude a sú za to zodpovedné všetky politické strany sprava aj zľava.Nemajú si v tomto veľmi čo vyčítať. To, že stúpa nostalgia za istotami socializmu majú na svedomí tí, čo sa vtedy v novembri chopili šance, prekročili naivných idelaistov a po hlavách davu sa predrali k moci. P.S. A prečo Július Fučík? Bol konfident gestapa... Prečo nie Bacílek? Ten aspoň pôsobil vo svojej funkcii na Slovensku v časoch, keď bol Jílek pionierom.
nevedia čítať a robia im problém pádové otázky. Alebo percentá a zlomky. Školy sa ruvú o nedostatkového uchádzača a berú všetko, čo je ochotné podať si prihlášku. Vinovaté je financovanie na žiaka. Rodičia a deti na ZŠ vedia, že nebude problém dostať sa ma hocakú strednú školu a nejako preliezť až po maturitu a napokon, aj keď už nie v riadnom, tak v tom náhradnom termíne, zmaturovať aj pri nulových vedomostiach
cesta do pekel - pak je tady spousta managerů co umí udělat akorát tabulku do excelu (bez vzorců) a naklikat "slajdy v povrpojntu", nebo X bc a mgr v humanitním oboru jejichž praktické použití je horší než použití sádrovýho hřebíku :(
Hneď na úvod, nech ti zdvihnem tlak, povinná školská dochádzka by mala byť zrušená zrušené.
Konkrétnejšie k Čaplovičovým predstavám. Mne to príde ako by chcel zanechať čo najviditeľnejšiu stopu, čo však neznamená urobiť čo najlepšiu zmenu.
Ono to v podstate vidieť na tej predstave o matematike a súkromných školách. To prvé povedie k snahe učiť sa viac na úkor maturitne nepovinných predmetov (študentsky logicky, ak je niečo nepovinné, je to nepotrebné) a to druhé povedie k zvýšeniu úplatkov (primárne to cieli na ponuku, nie na dopyt vytváraný spoločenským tlakom a žiaľ aj zákonmi)
Prípadné nahradenie normatívov nerieši otázku, čo robiť s neprispôsobivými študentami a či sa nebudú dať obchádzať aj nové pravidlá. Ono ak by aj boli podmienky financovania boli nastavené na určité celoštátne preskušávanie, všetci si vieme predstaviť, že učenie pre takéto preskušávanie by viedlo k vzdelávaniu zameranému na dosiahnutie výsledkov v takomto preskušávaniu, nie na dosiahnutie "vzdelania".
S odbornou praxou súhlas, ale nechcem si predstaviť tu byrokraciu okolo toho. Ono už zamestnanie človeka na TPP je papierovo celkom pekná robota a zamestnávanie osôb pod 18 rokov a za účelom poskytnutia relevantnej praxe bude papierovo celkom určite úplne iný level (nakoniec, počas strednej som jednu takú dvojtýždňovú v štvrtom ročníku absolvoval. Zamestnávateľ musel všetko ošéfovať voči inšpektorátu práce a potom mi musel potvrdiť mnou vyhotovený denník, čo kde kedy som robil).
No nič, idem sa zaoberať niečim, na čo ma škola nepripravila... aj keď pracujem v odbore...
povinná školská dochádzka by mala byť zrušenáŽiaci sú nahnevaní kvôli povinnej školskej dochádzke na Máriu Teréziu.
Ono to v podstate vidieť na tej predstave o matematike a súkromných školách.Tak tomu nerozumiem, lebo aj keď si školy samy vypracúvajú vzdelávacie programy a osnovy, musia v učebných plánoch rešpektovať to čo je dané a nemôžu si presúvať povinné predmety medzi nepovinné. A požadované kompetencie musia byť zahrnuté v osnovách a TP.
Prípadné nahradenie normatívov nerieši otázku, čo robiť s neprispôsobivými študentamNeviem presne, čo myslíš pod neurčitým označením ,,neprispôsobiví študenti." Niektorým študentom sa snáď ani nemožno diviť, že sa škole nechcú prispôsobiť.Ak máš na mysli kult. zaostalých Rómov a bielych na ich úrovni, to je osobitný problém a mal by sa riešiť špecificky- tak ako to bolo naznačené v tej jednej nedávnej TV besede, na ktorú som minule odkazovala.
S odbornou praxou súhlas, ale nechcem si predstaviť tu byrokraciu okolo toho.Podmienkou toho, aby sme sa pohli dopredu je skoncovať s tou nezmyselnou byrokraciou a zrušiť všelijaké tie zbytočné medzičlánky školskej správy.Viď odkaz na tie fínske vzory.(Veľmi sa mi páči, že nepodľahli anglo-americkej koncepcii vo vzdelávaní a vykašľali sa na ich nezmyselnú testomániu.)Kedysi prax priamo vo firmách fungovala a nebolo treba okolo toho príliš administrovať.
S odbornou praxou súhlas, ale nechcem si predstaviť tu byrokraciu okolo toho.Vieme obaja, aká je efektívnosť takejto praxe.
Vieme obaja, aká je efektívnosť takejto praxe.mala som na mysli tú 2 týždňovú))
To je jasné, ide mi o to, že ak sa k z jestvujúcich predmetom jeden stane "navyše" povinne maturitným, začnú sa študenti tomuto navyše povinne maturitným predmetom viac zaoberať a to na úkor niečoho. Sčasti možno za obeť padne tzv. voľný čas, sčasti však určite aj tie nematuritné predmety... obzvlášť viditeľné to bude u študentov, ktorým nejde primárne o známky... Výsledkom bude v priemere väčšia tuposť z nematuritných predmetov a potom nejaký Čaplovič povie, že tak si maturitu môžme robiť aj z občianskej náuky s tým, že to tých sopliakov naučí...Ono to v podstate vidieť na tej predstave o matematike a súkromných školách.Tak tomu nerozumiem, lebo aj keď si školy samy vypracúvajú vzdelávacie programy a osnovy, musia v učebných plánoch rešpektovať to čo je dané a nemôžu si presúvať povinné predmety medzi nepovinné. A požadované kompetencie musia byť zahrnuté v osnovách a TP.
Prípadné nahradenie normatívov nerieši otázku, čo robiť s neprispôsobivými študentamNeviem presne, čo myslíš pod neurčitým označením ,,neprispôsobiví študenti." Niektorým študentom sa snáď ani nemožno diviť, že sa škole nechcú prispôsobiť.Ak máš na mysli kult. zaostalých Rómov a bielych na ich úrovni, to je osobitný problém a mal by sa riešiť špecificky- tak ako to bolo naznačené v tej jednej nedávnej TV besede, na ktorú som minule odkazovala.
Nie, nie. Mám na mysli neprispôsobivých študentov bez ohľadu na farbu pleti, účes alebo sexuálnu orientáciu. Čiže študentov, ktorý chodia do školy len preto, lebo je to povinné a popri tom otravujú život slušným bifľošom.
Samozrejme, týka sa to najmä základných škôl, ale pri troche snahy si to kvôli dĺžke povinnej školskej dochádzky zlíznu aj stredné školy (učňovky).
To je jasné, ide mi o to, že ak sa k z jestvujúcich predmetom jeden stane "navyše" povinne maturitným, začnú sa študenti tomuto navyše povinne maturitným predmetom viac zaoberaťV tomto sa odráža ten prevládajúci účelový postoj žiakov a ich rodičov k ,,vzdelaniu." Ide o ten symbolicky vyjadrený výkon- nie o záujem o vedenie. Nechápem, ako môže ísť niekto ,,študovať čokoľvek," aj keď ho to vôbec nezaujíma, len aby mal nejaký lajster príp. titul. Ten postoj: ,,Z tohto predmetu nematurujem,môžem sa na učenie na tie hodiny vykašľať" je veľmi rozšírený a dokonca podporovaný aj školskými manažmentami...Ak z toho predmetu nie je nijaký ,,výstup," tak je nedôležitý. Ani sa nehodnotí( na ZŠ napr. občianky, výtvarná a pod.)- alebo sú tlaky, aby sa hodnotil ,,dobrou známkou." Tak sa vlastne nepriamo žiakom hovorí: Je dôležité, ako vyzerá vaše vysvedčenie a nie to, či ste sa naozaj niečo naučili, vynaložili na to nejaké úsilie, nadobudli k nejakej oblasti vedenia vzťah... Na jednej strane sa kecá o medzipredmetových vzťahoch a na druhej je v žiakoch a rodičoch posilňované to pokrivené chápanie zmyslu školského vzdelávania, ktorého cieľom je ,,spraviť monitor," ,,napísať maturitný test..."
neprispôsobivých študentov,... ktorý chodia do školy len preto, lebo je to povinnéTo je väčšinový postoj, bohužiaľ... Je povinné, ak vôbec niečo, mať maturitu, mať diplom ... To ktosi raz napísal do diskusného fóra o jednom detašovanom pracovisku tzv. vysokej školy: ,,Jediné, čo táto škola svojim absolventom dá, je neprimerané sebavedomie..."
Jílkův syndrom (odradit od čtení délkou příspěvku)bezobsažného, navyše
Podľa mna normatív na žiaka je správna vec.Väčšina pedagógov z praxe si na základe skúseností myslí opak.
je relatívne malo detí na existujúcu sieť a každá škola sa snaží prežiť a potom to končí tak že berú každého.Naši učitelia majú oproti iným krajinám napr. vysoké základné úväzky.V rámci ,,šetrenia" nedostačujúcich prostriedkov je na školách snaha o čo najmenej tried s najväčším počtom žiakov, podľa možnosti nedeliť na skupiny. Fixné náklady sú napr. citlivé na nové okná, osvetlenie alebo zateplenie.Asi ste tiež počuli o prípadoch, keď sa investovalo do opravy a modernizácie jednej z 2 škôl... a potom zrušili tú v opravenej budove a ponechali tú v neopravenej... Čo sa týka elem. vzdelania, asi nebol šťastný nápad nielen s ohľadom na hosp. a soc. situáciu ľudí na vidieku rušiť na dedinách malotriedky a sústrediť deti v školách v spádových obciach. Ak sa bude v školstve vždy uvažovať iba ,,ekonomicky," nech sa aspoň nepredstiera, že vzdelanie obyvateľstva je pre niekoho prirorita.
paci sa mi ake zmeny chce spravit SMER . no uvidi sa podla skutkov.
To mi děláte schválně:))))) pritvrdím:)))
http://www.sme.sk/diskusie/1990238/1/Fico-chce-spolocnu-zeleznicnu-spolocnost-s-Ceskom.html
Kdy se lidi naučí, že mazat blogy je naprosto pointless? Aneb co internet jednou schvátí, to už nikdy nenavrátí :)No, všimla som si, že si sa poponáhľal to znova dokopírovať. Ja si naopak myslím, že je právom autora vymazať alebo ponechať vo svojom blogu zápisky podľa jeho uváženia a že tvoja iniciatíva bola celkom zbytočná. Toto nebol ozajstný blog -boli to len také jednoúčelové rýchločlánky, spichnuté viac -menej z pokusných dôvodov. Myslím, že sa mi na základe diskusných príspevkov, ktoré nasledovali, podarilo dôjsť k celkom zaujímavým poznatkom o niektorých užívateľoch. Trochu som popri tom zanedbala teraz už môj jediný blog, ktorý mi je vymazať ľúto, a ten azda na tom internete už ostane, kým samočinne nezanikne. Popri slintavcovi a narcelách a pod. som tu videla aj celkom zaujímavé názory a pár ľudí, ktorí by mi snáď i chýbali - čo vyváži to svinstvo tiahnuce sa za slintavcom. Toho - ako som sa rozhodla - ponechám jeho osudu tu na abc linuxe a všade inde. Verím, že tu ešte podnieti množstvo plodných filozoficko-ekonomicko-politicko-terapeutických diskusií. Teraz to už nechám na slintavca Jílka, aby si sem nakládol. Narcela súťaží o bobríka mlčania, nerada by som, aby kvôli mne prišla o večeru. Azda vydrží a nepridá svoju trošku ... nie do mlyna... ale do toho shitboxu, ktorý mi niekto z tunajšej partie chcel zanechať na mojom blogu inde. Možno niekto z KlubU. Tak teda zbohom!
. Ja si naopak myslím, že je právom autora vymazať alebo ponechať vo svojom blogu zápisky podľa jeho uváženia a že tvoja iniciatíva bola celkom zbytočná.Stejne tak je pravem diskutujiciho napsat do diskuze cokoliv, co neni proti pravidlum diskuze...
Tiskni Sdílej: