Kterak si vybrat vysokou (diskuse)

[Kníže Ignor]

První tři rady jsou naprosto nesmyslné. První. Co tak zjistím? Že se nechytám? No a, po dvou týdnech? Druhá. Aha takže obor si mám vybrat už na střední, hmm. Chytat se tentokrát nebudu docela určitě. Třetí. To jsem vůbec nepochopil

[qiRzT]

rady cislo jedna: plný souhlas, jen ne vždy to jde...:(

rada cislo dve: tady už je to horší... proč? Je mnoho témat, ke kterým se propracuju běhěm studia. Učím se mimo jiné také proto, abych se dozvěděl něco nového. Spíš bych koukal do skript pro prváky.

rada cislo tri: taky nesouhlas. Jde spíš o témata, obvzláště v technice je mnoho věcí danných. Tohle možná platí, pokud člověk chce studovat filosofii, teologii, či jinou vědu, která může být ovlivněna názorem.

rada cislo ctyri: WTF?? Proč chodím do školy? Abych se něco naučil, nebo abych potkával holky? Toho se dá dosáhnout jinak. Když někdo svůj život omezí jen na školu, tak je na tom IMHO špatně nezávisle na škole.

[xxxxxxxx]

Podle me je nesmysl jit na vysokou skolu hned po maturite.

[?]

podle me je blbost jit na vysokou pred maturitou

[standa]

tak s tim souhlasim :)), ja jdu po ctyrech letech

[Michal Kubeček]

Přidal bych radu č. 5: pokud si představujete, že si na vysoké škole sednete, oni vám nalijí do hlavy nějaké učivo, vy jim předvedete, že jste se ho naučil(a), a odejdete s diplomem, vykašlete se na to rovnou. Nedá se bohužel vyloučit, že byste takto pasivně skutečně dospěli až k promoci - ale bylo by to jen pět (či více) let ztraceného času…

[HS]

Rada cislo jedna, naprosty souhlas, slysel jsem ji i od jinych lidi. Jenom ne vzdy to jde.

Rada cislo dve - nedporucoval bych, protoze tomu uchazec nebude rozumet a spise ho to odradi.

Rada cislo tri - dulezite kriterium, ale byl bych tu opatrny, protoze meialni znamost take dela sve.

Rada cislo ctyri - kolektiv ti zprijemnuje zivot okolo, ale neni zarukou uspechu nebo neuspechu. Bral bych to jen jako pomocne kriterium.

Jinak k utese nazaver : Pokud to trochu jde, doporucoval bych to dotahnout do leta, kvuli socialnim vyhodam. Vzhledem k tomu, jake jsou kriteria postupu do 2. semestru, vetsinou je chybou vzdani to hned behem prvniho semestru. Je lepsi byt veden jako student nez jako nezmestnany .

[Petr_N]

ad 2: ja bych to take nedoporucoval, protoze mnohokrat by se ten nebozak ve skriptech z posledniho rocniku docetl daleko rozumejsi a zajimavejsi veci nez jake by byl nucen se ucit v predchozich 4 letech na one skole.

[thingie]

Ano, chodit dva týdny na přednášky na školu tři sta kilometrů daleko je velmi jednoduché a prostinké a müže to udělat každý.

[nula]

K radě číslo 2: univerzita, kde jsou se i v posledním ročníku musejí vydávat skripta, velmi pravděpodobně není univerzitou (svědčí to nejspíše o neschopnosti studentů pracovat s běžnou odbornou literaturou, i když důvody mohou být různé).

K radě číslo 3: pokud nejde čistě o IT, tak je ta rada dost na houby - spousta lidí zjistí až během studia, co jim vlastně nejvíc sedí, takže těžko předtím studuje knihy z dané oblasti...

A k radě 4: na skoro jakékoli technické škole, která není zaměřená čistě na IT (a takové v ČR není) je děvčat dost. I na ČVUT, VUT, nebo VŠB-TU budete určitě potkávat dost studentek, minimálně z jiných fakult. Naopak není od věci, když máte čas i na jiné věci, než jsou spolužačky a hospody, technické školy mají i tak zhruba 50% ztráty studentů...

[student FIT VUT]

na skoro jakékoli technické škole, která není zaměřená čistě na IT (a takové v ČR není) je děvčat dost. I na ČVUT, VUT, nebo VŠB-TU budete určitě potkávat dost studentek, minimálně z jiných fakult.

To byl vtip, zejo ????

[Martinus]

Ale prd vtip.

Je to tak, sem na FELu a holky se tu potkat daj, v menze se daj občas vidět i docela pěkný kousky

Ale našťestí jsem zadanej a spokojenej, takže tohle řešit nemusim

[Josef Kufner]

Jo dají, ale je jich málo. Moc málo. Takže to chce i nějaký jiný "zdroj" Ale jaký?

[?]

projít chodbou na strojárnu?

[xxx]

Jdou dve holky po FELu. Jedna je oskliva a ta druha je taky ze strojarny.

[nula]

Ne, nebyl. IT obory jsou výjimka, protože jinde je jich až moc (stavárna, strojárna,...). Ono to taky není nic moc veselého, snažit se něco vysvětlovat ve skupině, kde je polovina přírodních a polovina mentálních blondýnek....

[anicka]

To Ti tedy za vsechny slecny pekne dekuju :-/

[nula]

Ale no tak. Já jsem to nijak špatně nemyslel...

[Lukáš Rýdlo]

Kdybych si měl vybírat podle těch tvých rad, tak kromě značných rozpaků a pocitu, že na to nemám, bych nejspíš nic nezískal.

Ad 1) Aby to mělo smysl, musel bych přijít na některou z prvních přednášek mezi prváky (tj. už na v říjnu v oktávě/čtvrťáku) do nějakého toho úvodu. Nicméně tam bych se dozvěděl jen letmý úvod do jedné oblasti a prd z toho.

Tohle má smysl, když už studuješ a leze ti na mozek tvůj obor a chceš se podívat, co se dělá jinde (třeba na FSS, kde je spousta hezkých holek ).

Ad 2) Nevím, čo si predstavujete hen pod takým "posledním ročníkem univerzity", Kefalín. Pokud myslíš aktuální skripta pro prváky, tak není důvod to pročítat, protože to se teprve budeš učit a je tudíž pravděpodobné, že tomu zatím neporozumíš... Mnohem lepší bude naučit se na maturitu (třeba českou gramatiku ). Pokud myslíš skripta z předmětů určených ke studiu před bc./mgr. zkouškou, tak to je totální hovadina.

Ad 3) Ne každý jde na školu proto, aby se tam setkal se svým vysněným vzorem, profesorem docentem doktorem Vochmelkou CSc. Jistě je dobré si vybrat školu, kde učí lidé, kteří ve svém oboru něco znamenají a ne jen učitelé, které vyhodili odjinud nebo kteří tam právě ukončili své nepříliš plodné doktorandské studium. Nicméně to, že neznáš zpaměti jména všech pedagogů neznamená, že by to byly nuly nebo že bys měl malý zájem o obor. A s odborníky se obvykle setkávášprávě až na vysoké.

Ad 4) Ačkoliv je jistě dobré mít kolem sebe i příjemnější zjevy než jsou ostatní páni kolegové, dá se to zvládnout i tak, že člověk navštěvuje různé mimoškolní aktivity (tj. koncerty, hospodu, studentské kluby apod.). Těžko říct, jestli množství hezkých slečen na fakultě má nějaký význam při výběru vhodného povolání...

[Michal Kubeček]

Mám pocit, že jste, stejně jako většina ostatních, body 1-3 nepochopil, nebo je aspoň pochopil jinak než já. Body 1 a 2 nebyly IMHO myšleny tak, že by na přednášce resp. ve skriptech rozumět všemu, ono to tak ostatně ne vždy je i v době, kdy člověk školu skutečně studuje, některé věci je prostě potřeba si pořádně "vysedět"*. Jde spíš o to, že rozdíl mezi vysokoškolským** a středoškolským studiem je propastný, řádově větší než mezi střední a základní školou. Člověk by měl mít aspoň trochu představu, co ho čeká. Pokud student čtvrtého ročníku absolutně netuší, která bije, je to výstražné znamení, že s jeho přístupem k oboru není něco v pořádku. To ostatně souvisí s bodem 3 nebo tím, co jsem výše označil jako bod 5: jdete-li na vysokou školu s představou, že nemusíte vyvíjet žádnou vlastní iniciativu, protože "oni jsou tu od toho, aby vás to naučili", pokud vás nezajímá nic nad rámec povinných osnov, nemá to smysl.

---

* - někdy s trochu nadsázky říkám, že člověk látce skutečně porozumí teprve ve chvíli, kdy ji vykládá někomu jinému

** - na skutečné vysoké škole hodné toho označení

[nula]

Ještě pár drobností - když už se chcete jít podívat na přednášku, tak na několik různých, ne jen na jednu. Na každé škole se najdou přednášející skvělí, průměrní, ale i podprůměrní(*) a může se stát, že si vyberete k návštěvě třeba toho nejhoršího na fakultě (a přitom ostatní můžou být vysoce nadprůměrní). Taky neposuzujte technické fakulty podle přednášek z matematiky, fyziky apod. pro první nebo druhý ročník - tihle lidé bývají často hodně odtržení jak od reality, tak od zbytku fakulty (výjimkám se hluboce omlouvám), proto byste si nemuseli udělat správný obrázek.

(*) Ono bohužel platí, že nikdo není dokonalý a tak se stává, že dotyčný je vynikající odborník (třeba špička v oboru), ale předávání vědomostí už mu nejde tak dobře. Jsou lidé, kteří něco ve svém oboru opravdu dokázali, napsali i řadu knih, ale verbální projev jim opravdu nejde