MŠMT upouští od spolupráce s Microsoftem (diskuse)

[Vlastimil Ott]

[abr]

juchuuuu

[Dalibor Smolík]

Škoda, že je dneska prvního dubna .. ten článek byl tak nadějný

[abr]

no taaak, nezakrikni to

[martyone]

Áááááách jóóóó

... takhle mě dlouho nikdo nedostal

[diverman]

hEJ TYWOLE, ted sem se vratil z apriloveho plesu, luxusni vykal to byl, mno ted mam maximalniho susaka, bodla by nealko mineralka. mno tak se mejte dobou noc

[freshmouse]

Věřil jsem tomu. No, dneska bych se nenapálit nechal rád.

[JZD]

Když je ten apríl, taky vám abíčko zrůžovělo? http://disk.jabbim.cz/jzd_270@jabbim.cz/abickoruzove.jpg

[Lynn]

Je moc krásné! Doporučuji ponechat

[rafish]

Jj, jen ruzova to muze byt :D:D

[stativ]

Radši příště použij png.

[Dent]

Sakra... srdce mi poskočilo radostí a on je to apríl... navrhuji zrušit 1. duben, na tohle nemám nervy... :)

[Martin]

Já ti to taky sežral

[Lukáš Rýdlo]

No, docela rád bych se takovému aprílovému žertíčku zasmál, bohužel ale dobře vím, co za ****** nám sedí na ministerském postu na MŠMT, takže nic. Je to příliš okaté. Ani na apríla není příliš pravděpodobné, že naprostý ***** najednou začne myslet .

Spíš by mě pobavil článeček, kde by se tvrdilo, že se naše zelená matka ministrině rozhodla odříct sobě a svým "poradcům" 13. a 14. plat a rozdat ho učitelům, aby si mohli konečně užít pěknou dovolenou .

[Luk]

No pozor, seznam priorit v programu SZ říká něco jiného. Například (cituji):

V rámci projektů financovaných veřejným sektorem, v jejichž rámci vzniká programový kód, preferovat vytváření tohoto kódu pod některou z otevřených licencí, dodržovat základní pravidla programování otevřeného kódu a usilovat o multiplatformní řešení.

Omezení nákupu programového vybavení (včetně OEM) organizacemi z veřejného sektoru pouze na zdůvodněné případy, kde není vyhovující otevřená alternativa.

Informační technologie ve školách by měly být vyučovány dostatečně univerzálně takovým způsobem, aby získané poznatky a zkušenosti byly aplikovatelné v různých prostředích, nikoliv pouze v jednom konkrétním proprietárním produktu od jednoho výrobce. Poznatků by měly být demonstrovány na otevřeném, multiplatformním, volně dostupném softwaru.

Ve státní správě a samosprávě Zelení postupně prosadí přechod na open software. Zbaví tím státní správu i samosprávu monopolu firmy Microsoft.

Samozřejmě, realita bývá vždycky poněkud jiná (tím spíš, že do programového prohlášení vlády se nedostalo prakticky nic z oblasti informatiky - tedy kromě zrušení ministerstva), ale v programu Zelených to prostě bylo.

[Lukáš Rýdlo]

Obávám se, že obsah programu Zelených matku Kuchtovou asi příliš trápit nebude. Z některých jejich výroků začínám mít pochybnosti o tom, jestli ho vůbec dokáže přečíst... A jediný důvod, proč by měla přivést do škol OSS lze najít v tom, že peníze utracené za software by se daly použít na dorovnání platů učitelů, až se MŠMT rozhodne, že je nejen nezvýší, ale naopak sníží .

Naštěstí v českém školstvím máme veškeré příjmy imho stále cíleně určené, takže nehrozí, že by se penízky z hromádky pro Microsoft nedejbože dostaly třeba na hromádku "vybavení učeben" a samozřejmě by bylo škoda ty dotace vracet jen proto, že Fedoru a OpenOffice máme zadarmo. To raději koupíme licenci Windows a MS Office, aby se ty dotace využily ...

[freshmouse]

Spíš by mě pobavil článeček, kde by se tvrdilo, že se naše zelená matka ministrině rozhodla odříct sobě a svým "poradcům" 13. a 14. plat a rozdat ho učitelům, aby si mohli konečně užít pěknou dovolenou .

Super. Učitelé mají minimálně 3 měsíce dovolené ročně. Pracují jen několik hodin denně a nehrozí, že by museli jít do práce i přes víkend. Mají tolik volného času, že mohou v klidu vykonávat i vedlejší práci nebo brigádu (něco lehčího, popř. i z domova) a vydělat si tak slušné peníze. Hlavně mi NIKDO netvrďte, že se to všechno vyrovnává opravami nějakých diktátů, nebo čeho... (A že je důležité mít pevné nervy? A kde ne? To si myslíte, že učetní nebo třeba manažeři na tom jsou lépe? Ha ha ha. Když chce být nějdo učitelem, musí vědět, do čeho jde.)

Tohle platí u středoškolských učitelů určitě a tipuji, že i u učitelů na ZŠ. Jak je to s profesory na vysokých školách, nevím.

Ne, že by si učitelé nezasloužili víc, jejich zodpovědnost je velká, ale že by si mohli nějak moc stěžovat...

A argument o vzdání se platu? S tím běž na ÚV nebo do jiné dirky. Rozdej svůj plat a nezáviď. (A ne, že bych Kuchtovou měl nějak rád. Osobně bych ji nechal namáčet v rakouských řekách a říčkách, a to zejména v zimě. Třeba by si v dlouhé chvíli všimla, že vodní elektrárny nejsou spasitelem světa a že i Rakousko je z Temelínu živo (a zdrávo).)

[Luk]

Jen pro zajímavost - tabulkový plat středoškolského učitele s 22 lety praxe činí 20820 Kč (čili zhruba tolik, kolik je celostátní mzdový průměr, nebo kolik je nástupní plat absolventa v oboru výpočetní technika). Může mít osobní příplatek nebo odměny, ale na řadě škol je to (vzhledem k opakovaným valorizacím tarifní složky, aniž by byly poskytnuty prostředky navíc) možnost pouze teoretická.

A ještě k těm hodinám: ano, jsou učitelé (a není jich málo), kteří opravdu odpracují těch cca 23 hodin týdně a zbytek času se škole nevěnují. Ale více je takových, kteří se (i mnohem víc, než kolik zbývá do normální pracovní doby) věnují přípravě na výuku a různým dalším činnostem pro školu. Bohužel není možnost to nějak významně finančně rozlišit.

[freshmouse]

Jak vím od (středoškolských) učitelů, tak se připravovali jen prvních pár let (nebo jen jeden rok) praxe. Pak už měli hotové podklady a ty už jen vykládali... Třeba náš profesor češtiny (do 10 let praxe). Podklady (v podstatě paíry s jeho výpisky...) má hotové od prvního roku praxe, teď jen občas vystřihne nějaký článeček z Reflexu (který stejně čte). Plat: přes 18 tisíc. Kolik učí hodin, to zjistím, ale když jsem viděl jeho rozvrh, byl poloprázdný...

Nechci, aby to vypadalo, že si učitelů nevážím, nebo že by pro mě vzdělání nebylo prioritou, ale jen si myslím, že plkat nesmysly o vzdání se platu ve prospěch učitelů je trošku mimo.

[Luk]

Takhle "učící" učitele bych okamžitě vyházel. Místo nich by tam klidně mohl být robot a kvalita výuky by byla stejná (resp. spíš vyšší, protože robot by mohl být snadno zásoben čerstvými informacemi). Totiž učitel, který nepochopí svoji roli, nemá ve školství co pohledávat.

Nebylo by také vůbec od věci, aby učitelé po nějakých 3-4 odučených letech dělali 1 rok něco jiného (v oblasti, pro kterou mají aprobaci). To proto, aby se jednak zabránilo "vyhoření" a úpadku do apatie, a také aby lépe pronikli do oboru, který učí. Úplně ideální by bylo, kdyby se to navíc odehrávalo v zahraničí, přinejmenším poprvé. V některých státech je to běžné, u nás ovšem čirá utopie.

[trekker.dk]

Takhle "učící" učitele bych okamžitě vyházel.

Proč?? Změnila se snad pravidla pravopisu za posledních deset let natolik, aby kvůli tomu bylo nutné vyhodit přípravu a udělat novou? Nastal snad ve fyzice takový průlom, že by se to projevilo v osnovách? V matematice? V biologii?

[Lukáš Rýdlo]

Ne, ale učitel, který přiběhne pět minut před začátkem hodiny do kabinetu, načež zjistí, že už nemá v zásuvce tu písemku, co používal posledních 5 let v každém ročníku a tak písemku projistotu zruší, načež přemýšlí, o čem si budeme dneska povídat, když nebude ta písemka, takový do školy imho nepatří...

Stereotyp a pocit "já už to všechno vím" je zlo. Takový člověk těžko někoho namotivuje pro daný obor.