První rok je za mnou

13.6.2007 23:27 | Přečteno: 5751× | Real Life

Tak už jsem úspěšně složil všechny zkoušky a zakončil tak svůj první rok na vysoké škole. Podělím se s Vámi o své zážitky. Je to trošku delší, tak to pls vydržte, ju?

Je to jinčí kafčo

Tušil jsem, že 'na vejšce to bude jiný kafčo'. A opravdu. Je to tak. Hlavní rozdíl oproti střední škole je, že pokud nic člověk nechce, nic nemusí, ale záhy zjistí, že se mu to vůbec nevyplácí... Do semestrálky tě nikdo nenutí, ale pokud ji neuděláš, nedostaneš zápočet a tudíž ani nemůžeš jít ke zkoušce. Jasně na cvíku z analýzy je nuda, ale každý týden se tam píše zápočtový test za 2 body a ty musíš mít bodů minimálně 10 abys dokonvergoval k zápočtu.

Co se týče přednášek je otázka jejich užitečnosti mezi studenty často diskutovaná. Já patřím mezi tu (větší nebo menší?) půlku, co na přednášky chodí. Přestože jsem přišel na to, že opisování skript fakt nemá moc cenu, přece jenom je užitečné tam chodit, pokud ovšem tam člověk nespí... Většinou se tam člověk doví, co ve skriptech není, že učitel povolil ke zkoušce externí paměť (např. RNDr. Jan Brousek Ph.D., Lingebra a Diskrétka), že jednou záludnou otázkou u zkoušky učitel vyzkouší, kdo na přednášky chodil a kdo nikoliv (Doc. Ing. Pavel Herou Ph.D., Počítače a programování 1) atd.… Ale hlavně, někdo mu to vysvětlí (nebo se pokouší vysvětlit či se jen tváří, že vysvětluje). Ruku na srdce, kdo si řekne: "Tak nám začíná přednáška z XYZ. Já si sednu ke stolu a přečtu si dnešní přednášku". Tato věta spíše spadá do kategorie science fiction.

S tou volností přichází samozřejmě i plná zodpovědnost sama za sebe. Nikdo tě nedrží za ručičku, všechno si člověk musí zařídit sám a většinou mu nikdo nic nepřipomene.

Další věcí je pokora. Člověk, který má na střední samé jedničky a dostane maturitní vysvědčení v červených deskách (mimochodem také samé jedničky ) tu najednou zjišťuje, že zdaleka není sám nejlepčí a nechytřejší na světě, ale že existují jedinci jemu podobní, ne-li o mnoho chytřejší. Dále zjišťuje, že nerozumí tomu, co se vykládá, nebo dokonce, že ani učiteli nerozumí, co říká. Jak jednou můj spolužák vtipně komentoval přednášku z Lineární algebry: "Sem myslel, že tady bude matika a zatim mi to připadá, že se tu učim latinsky!"

Vysoká škola je dle mne pro mnohé taky školou života. Člověk se učí mnohem větší samostatnosti a zodpovědnosti, učí se sám řešit velice náročné problémy a úkoly.

Absolvované předměty

Toliko moje úvaha. Teď se pokusím prezentovat, co jsem za těch pár měsíců absolvoval.

Matematická analýza 1,2

Veliký to strašák studentů nematematických oborů. Po první přednášce MA1 jsem zděšen běžel do skriptárny koupit si skripta a sbírku (to samé bylo po první přednášce z Lingebry, teď jsem se už trošku oťukal ). Kolega Benedikt, který ji prvním rokem vyučoval, se svého úkolu zhostil velice dobře a nakonec mne i ty důkazy bavily Přesto však jsem umění matematiky již neholdoval toliko jako na střední škole. Jak kdysi pan Šmolík prohlásil: "Střední škola? To jsou jen kupecké počty" a já s ním musím jen souhlasit. Kdo nebyl ani na jedné přednášce z matematiky na vysoké škole neví vůbec, co matematika je. Nezná její půvaby ani ukrutenství. Samozřejmě teď nemyslím předměty typu základy matematiky, či matematika pro XY. Myslím její čistou koncentraci právě v předmětech typu matematické analýzy. Jak zklamán, zděšen a znechucen jsem byl, když jsem se dozvěděl, že příští generace studentů informatiky na Fakultě aplikovaných věd přijdou o tuto jedinečnou zkušenost. Jejich Matematika 1,2, je slabou náhražkou.

Na MA1 navazoval předmět jehož název byl zakončen číslem 2. Změna nebyla jen v názvu, ale i v přednášejícím a cvičícím. Pana Benedikta nahradil pan Tomiczek (který mě ale zkoušel z MA1) a pana Pospíšila nahradila legenda katedry matematiky na FAV ctihodný Jiří Čížek. Cvičení s Čížkem jsou pro každého, kdo je absolvoval, nezapomenutelná. Jak kdosi prohlásil: „Kdo nezná Jirku Čížka, nestudoval na FAV!“ Při jeho převelice zmatených výkladech jsme rádi vzpomínali na Pospíšila. Pro zájemce přikládám ukázku studentské recese, jejíž obětí se právě stal ctihodný Jiří Čížek http://www.carmex-kiss.de/index.php?meintanz=724047369960. Nejste-li znalci a chtěli byste J. Čížkem seznámit jděte na http://favka.wz.cz/fanklubjirkycizka/galerie/ .

Jen tak na okraj: [noflame]Spolužák, který před FAV dělal Matfyz říkal(odešel protože tam jaksi zapomněl chodit), že na FAV je matalýza více zhuštěná. Je pravda že za jeden semestr dát úvod do diferenciálních rovnic (včetně soustav), posloupnosti funkcí, funkce více proměnných a jejich extrémy a následně Riemannův integrál v Rⁿ, bylo trošku vražedné. Důkazů bylo oproti MA1 poskrovnu, to je pravda…[/noflame]

Semináře z integrálního a diferenciálního počtu

To bylo celkem fajn. Taková doplňková cvičení k MA1 respektive MA2. SDP přednášel Benedikt a SIP Matas. Obzvláště s Matasem byla legrace. Jakmile zjistil, že všichni studenti navštěvující jeho hodiny jsou studenti informatiky, lanařil nás abychom přestoupili na matematiku a následovali tak jeho příklad.

Lineární algebra, Seminář z maticového počtu

V prvních pár přednáškách jsem vůbec netušil o co jde! Lineární vektorový prostor - to se maže na chleba?! Generátor - to vím, to sme brali v elektrice na střední, ale co to ****** je v matice? Nakonec přece jen skripta pomohly a přednášky se zmiňovaným Brouskem (Brusičem, Brousičem...) byly nezapomenutelné. Jeho image učitele matematiky na VŠ nepřipomíná (rozhovor + foto )

Jednoho krásného dne začal pan Brousek počítat soustavu rovnic nad tělesem Z5. Jaksi nám to zapomněl sdělit a převelice se divil našemu smíchu, když oznámil, že tři krát čtyři je dva.

Diskrétní matematika

I v této oblasti nám byl průvodcem Brousek. Předmět to je velice zajímavý. Do teď jsem fascinován významem pojmu relace a vskutku byste netušili co vše může být Booleovou algebrou (někteří ale asi tuší , mimochodem je to distributivní a komplementární svaz ). Mezi nezapomenutelně situace patří jistě ukázka obecného grafu, který silně připomínal Mickey Mouse, nebo hlášky typu: „3*4 je 12… už abych si jednu dal…“, „k čemu platit za jedno pivo když můžete mít permanentku na 50?“ apod. Přestávce se neříkalo jinak než pauza na cígo nebo fajgl pauza.

Počítače a programování 1,2

Na PPA1 jsme měli tu čest být žáky pana Herouta, toho času asi nejoblíbenějšího (a zároveň asi i nejlepšího) učitele na katedře informatiky určitě a na fakultě snad také. Jeho přednášky byly velice dobře připravené a zajímavé. Co se týče látky byly přednášky PPA2 zajímavější, přestože hlas prof. Šafaříka poněkud více uspávající. Po absolvování těchto předmětů i člověk, který se s programováním setkal poprvé, by měl umět naprogramovat nějaký ten graf ať už s procházením do šířky či do hloubky a podobné spojové serepetičky. Mimochodem vše v JAVĚ. ZČU je tak trochu javocentrická

Fyzika pro aplikované vědy 1

Pokud na přednášce s Rusňákem zavřete oči, můžete si ho splést k Karlem Gottem . Výklad byl naprosto super. Všechno vysvětloval logicky, kdo jeho výklad nechápal, nemá na VŠ co dělat. Pravda, zkouška je celkem drsná, zatím ji dala pouze polovina ze zkoušených.

Další předměty už jen výčtem: Základy bezpečnosti práce (existuje nudnější předmět?), TV, Inženýrská etika, Základy kybernetiky (zjišťujeme jak počítač vidí, mluví, slyší…), Anglina 3,4, Modelování Matlabem (jako semestrálku jsem měl Newtonův fraktál).

PS: V hodnocení MF Dnes se FAV umístila na předposledním místě mezi přírodovědeckými fakultami. Více objektivnější by bylo zařazení mezi školy technické. Více info na:http://www.fav.zcu.cz/prezentujeme/napsali-o-nas/hodnoceni-dnes-2007-06-06/

       

Komentáře

[xxx]

Já rozdíl mezi SŠ a VŠ vidím také v tom, že na SŠ nebyl problém chybět jeden dva týdny v kuse. Zatímco na VŠ je to naopak. Když člověk potřebuje na týden pryč, tak se vždycky najdou nějaké předměty, kde si musí cvičení nahradit. A vůbec je s tím dost zařizování. Nadruhou stranu na některé předměty stačí přijít na první a poslední cviko a je to naprosto v pohodě. Tohle na SŠ nějak nešlo.

Jinak s tím, že více samostatnosti přináší více zodpovědnosti nelze než souhlasit, a kdo na to během prvního semestru nepřišel, tak na VŠ už většinou není.

[Tomáš Medek]

To je pravda, spolužák ze střední byl 3 týdny nemocný... do letního semestru ani nenastoupil. Povinná učast na cvičení/přednášce - to je samostatná kapitola...

[Luk]

Účast na přednáškách je nepovinná. Je-li to někde jinak, nemá vůbec smysl o takové VŠ uvažovat

[Ondřej Čečák]

Medicina? :)

[Luk]

No, někde možná ano, ale třeba 1. LF UK má ve studijním řádu tohle:

Čl. 10
Formy výuky

Obvyklými formami výuky studijních předmětů na fakultě jsou:
a) přednáška - účast je doporučená, není však podmínkou absolvování studijního předmětu;

[i]

a nastesti povinna ucast neni na vsech v. skolach, tak jako nastesti nemame zadne jine povinne veci nez pisemnou praci a zkousku pro kazdy predmet - takze zatim se me (ne)chozeni do skoly libi :) ted jen doufat, aby se me to nevymstilo :)))

jinak ale zavidim, me jeste dva tydny bude strasit, jak dobre udelam zbyle zkousky a ukoncim muj prvni rok

[Rezza]

Uff, zrovna ted jsme se bavili s kamosem, jak jsme mohli vydrzet na SS, od rana do vecera kazdy den v tydnu... Au :) A jak se nam libi nase skolka - staci vesmes prijit na pulsemky a zkousku a hotovo! Obcas se najdou zajimave prednasky, ale od toho je video server, ne? Proste je 21. stoleti a zrovna u IT je tolik krasnych a uzasnych moznosti jak studovat, ze je skoda sedet nekde a nudit se ve skole! Naopak kdyz se to udela rozumne, tak studenti si nad latkou sednou doma, maji vic casu, muzou se ponorit hloubeji a spoustu lidi to pak i bavi ;) Friki ;)

Jinak uz celkove ta tabulka je lol, s tom FJFI na prvnim miste souhlasim, ale co tam pak dela FT? I kdyz ted kdyz oddelili to "IT" bokem, tak nemusi byt spatna ve svem oboru

[Lukáš Rýdlo]

> Člověk se učí mnohem větší samostatnosti a zodpovědnosti, učí se sám řešit velice náročné problémy a úkoly.

Pěkně řečeno. Někdy (o zkouškovém) mám ten pocit, že nejnáročnější problém je vydržet vzhůru u skript z matiky. Bohužel ještě nejsem tolik zodpovědný abych to vydržel dýl než 2 hodiny. A dokonce ani samostatný. I když mě do učení tlačila kamarádka, nedokázal jsem se sám přesvědčit, že se na to musím dýl učit .

No a jinak středoškolskou matiku bych rozhodně nedegradoval na kupecké počty. Mě bavila mnohem víc než vysokoškolská. Aspoň v našem podání matika na VŠ postrádá to základní: tvůrčí přístup a radost z nalezeného řešení. Pořád jen šrotím zpaměti definice a věty a občas i důkazy. Na chápání není čas, protože se toho musíme ještě hodně naučit . Příklady se berou jen triviální na demonstraci jedné konkrétní věty. Jedinou výjimkou jsou příklady na písemkách, kde by člověk mohly mít radost z objeveného postupu a řešení. Problém bývá v tom, že vzhledem k málo napočítaným nebo nepochopeným příkladům ze semestru bývá tato radost často nahrazena zklamáním, že ani tohle už nezvládnu vyřešit (tedy v čase písemky, po písemce to jde vždycky snadno a rychle ).

[Radek Trnka]

supr článek, jen jedna drobnost - jak se pozná (větší nebo menší?) půlka? Samozřejmě tento výrok taktéž používám

[Petr "Glubo" Sýkora]

Jen tak na okraj: [noflame]Spolužák, který před FAV dělal Matfyz říkal(odešel protože tam jaksi zapomněl chodit), že na FAV je matalýza více zhuštěná. Je pravda že za jeden semestr dát úvod do diferenciálních rovnic (včetně soustav), posloupnosti funkcí, funkce více proměnných a jejich extrémy a následně Riemannův integrál v Rn, bylo trošku vražedné. Důkazů bylo oproti MA1 poskrovnu, to je pravda…[/noflame]

Jen pro doplnění obzoru, jak to také chodí na matfyzu (na fyzice), lze se podívat, co z analýzy se probírá v prvním semestru v MA I. A ještě v druhém v předmětech MA II a matematice pro fyzyky I. Když to shrnu, ke jmenovaným tématům bylov druhém semestru jeěště navíc Lebebesgueův integrál a metrické a normované prostory, což jsou také chuťovky ;)

[Tomáš Medek]

Jak je vidět tak asi fakt do školy moc nechodil (ten můj spolužák). Jen tak pro zajímavost MA1, MA2 u nás (FAV).

[rastos]

Sympatický blog. Dobre napísané slová, s ktorými súhlasím.

Len poznámka k tej matematike: na škole mi to všetko pripadalo logické a zapadalo to do seba. Ako sa 4 Maxwellove rovnice vynorili na nečakaných miestach a ako sa niektoré veci zjednodušili prechodom na radiálny súradnicový systém ...
S odstupom viac než desiatky rokov ma ale škrie, že mi to vyfučalo z hlavy. Mám pocit, že sú veci, ktoré som slušne ovládal a teraz sú preč. Ostal len pocit, že som kedysi vedel. Vedel som dokázať, prečo kov nemôže byť priehľadný a ako sa chová vlnenie na nekonečnom vedení. Pripadám si, akoby som ohlúpol.

[melkors]

Vedel som dokázať, prečo kov nemôže byť priehľadný ...

Boha jeho, co to bylo za skolu? Za takovehle tvrzeni se na matfyzu vyhazovalo od zkousky i na ucitelaku ...

[Kyosuke]

Hmm, za jakých podmínek tedy může být homogenní kovový krystal propustný pro viditelné světlo?

[Martin]

Když do něj vyvrtám díru?

[Kyosuke]

Ehm, díru homogenní s okolím vyvrtáš do vzduchu nebo do vakua, ale do kovu?

[Martin]

Tak zkusit jsem to musel

[melkors]

Mistre, nezda se Vam, ze tvrzeni "kov nemuze byt pruhledny" a "za jakých podmínek tedy může být homogenní kovový krystal propustný pro viditelné světlo?" jsou ponekud ... ehnnn ... o necem jinem???
Pro NEfyziky velestrucny nastin:
Svetlo je elmag vlneni, ma tedy elektrickou a magnetickou slozku. Magneticka slozka se od povrchu kovu odrazi, elektricka kovem prochazi, ale intenzita se exponencialne snizuje.
BTW: Jedna z mene znamych aplikaci tohoto jevu je zlaty povlak na pruhledech kosmickych skafandru. Dle puvodniho tvrzeni by neco takoveho nemelo byt mozne

[Kyosuke]

Tohle jsou snad obecně známé věci. Překvapuje mě však, že se vždycky najde někdo, kdo vypíchne okrajový případ a říká „podívejte, ono to s tím XYZ vůbec není pravda, protože zrovna tady to neplatí“. On si snad někdo představuje, že „opravdový neprůhledný materiál“ má před sebou nějakou „magickou bariéru“, která zadrží všechno světlo ne-exponenciálně? Ach tak. Hrozně se omlouvám, od teď budu ke všemu psát už jen „v makroskopicky tlustých vrstvách neprůhledný pro viditelné světlo“ místo „neprůhledný“, aby si hnidopiši přišli na své.

[hlm]

>Kdo nebyl ani na jedné přednášce z matematiky na vysoké škole neví vůbec, co matematika je.

Me prave matematicka analyza (na FI MUNI) pripada nejpodobnejsi tomu co jsme brali na stredni (hlavne teda MAI) a pod pojmem matematika na VS si predstavim spis grupy, okruhy, telesa, svazy.

[alkoholik]

No treba podle Demlove na FELu jsou kupecke pocty az do matematiky 4. Je fakt, ze fuzzy logic vam zenska na krame nespocita..
;)

[Petr "Glubo" Sýkora]

[rejp]A na FELu jsou i jiné, než kupecké počty?[/rejp]

[xxx]

Neser Glubo.

[Martin]

Hmmm, tak to já mám teprv půlku zkoušek. Druhý semestr je větší maso než ten první. Příští týden jdu na zkoušku z analýzy II, ale jelikož jsem začal s učením až včera, tak to nevidím moc dobře. Každopádně na září bych nerad nechával víc než dvě zkoušky. No nic, snad to nějak dopadne. Prvním semestrem jsem prolezl se všemi zkouškami v kapse, tak teď to taky nějak musí jít Ale je děsivé, když vidím, kolik druháků opakuje některé předměty s prváky. Někdy tvoří i víc než třetinu přihlášených ke zkoušce

[Jiří Jakeš]

Ty potvoro, ty už máš hotovo? Já zrovna teď čekám, až Čížek opraví písemky, a jdu na ústní část. A na tu fyziku se vůbec netěším. Mno, abych řekl pravdu, občas jsem se u Rusňáka zadrhl, ale netroufal bych si tvrdit, že sem nepatřím Jeho PDF skripta to jistí Tak zas po prázdninách!

[Tomáš Medek]

Byla to docela fofrovka, ty moje zkoušky... Z fyziky jsem měl celkem strach, tak nervozní sem nebyl ani u matalýzy Pravda, taky jsem se musel občas zamyslet, zvlášť u termodynamiky... Good Luck

[alvyn]

Měl bych spíš napsat poslední rok je zamnou :) Minulou středu jsem uspěšně udělal státnice, čili 6 let vejšky (Bc a Ing) je zamnou. S chutí bych si to zopáknul, něco bych dělal jinak, něco stejně, ale všem vřele doporučuji si to, alespoň vyzkoušet a hlavně si ten vysokoškolskej život užít. Za své studium jsem měl opravdu nespočet předmětů, ale těch, pro mě, zajímavých, které stály za navštěvování přednášek bylo opravdu málo. Tím chci říct, že vysoká škola se dá udělat i bez chození na přednášky, jasně nedá se moc počítat s červeným diplomem, ale o tom to přece není. Pravda bejval za něj docela pěknej bonus, ale dneska už se tuším ani nedává nebo je znatelně menší. Takže každopádně si zkuste nějaké to studium, doporučuji cokoliv v Plzni, jsou tu skvělí lidi a to vpodstatě na jakémkoliv oboru. GL :)

[kotyz]

no na FAV na ZCU sem zrovna v sobotu delal prijimacky. no nic moc, ale treba budu mit stesti ...

[JK]

Příloha:

• 024.png (151402 bytů)

RNDr. Jan Brousek je vůbec kapitola sama pro sebe. Nedávno o něm vyšel jeden komiks (tedy, další komiks..)

http://www.jadropudla.cz/komix/favmix?vp-page=24